I Spanien är kulturen av "traditionellt" lärande djupt rotad bland både lärare och elever. En elev som behöver klara prov och letar efter ett handledningscenter föreställer sig vanligtvis att gå i ett klassrum där en lärare förklarar lektionen och ger läxor i slutet av sessionen. Detta har varit praxis i årtionden och är den mest utbredda inlärningsmetoden inom utbildningsinstitutioner. Denna metod resulterar dock i minimalt elevdeltagande i deras inlärningsprocess. Det är därför jag, sedan början av min karriär, har förberett mina elever med hjälp av olika undervisningsmodeller.
För många år sedan började jag märka att många studenter som följer den här modellen har allvarliga svårigheter att hänga med i kursen. De kommer till lektionen, lyssnar på professorns förklaringar och förstår huvudpunkterna i ämnet som behandlas. Men när de kommer hem och ska göra läxorna vet de inte var de ska börja. De har varit uppmärksamma i lektionen, antecknat och ställt sina tvivel, och när de kommer hem tänker de: "Hur ska jag lösa det här problemet?!"
Många studenter kommer till lektionen nästa dag med oavslutade läxor eller många obesvarade frågor. Vissa vet inte hur de ska hantera detta och bestämmer sig för att inte delta, vilket skapar en snöbollseffekt som ofta leder till frånvaro och i slutändan avhopp från kursen. Så efter ett tag började jag undra: "Tänk om vi gör det tvärtom? Tänk om studenterna lyssnar på förklaringarna hemma och kommer till lektionen för att reda ut sina tvivel och omsätta det de lärt sig i praktiken?" Det var så jag lanserade Bravosol Academys Personalized Learning Systems® , baserat på metodiken om omvänt klassrum.
Vad är det omvända klassrummet?
Denna metod innebär att eleverna genomför förberedelser på lägre nivå hemma innan de börjar lektionen: de tittar på förklarande videor, läser och sammanfattar kursplanen och arbetar sig igenom förberett handledda övningsuppgifter. Den efterföljande lektionen fokuserar på aktiviteter som kräver kognitiva färdigheter på högre nivå, såsom förklaringar av mer komplexa ämnen, svar på frågor och gruppövningar av övningar och problem. Denna metod betonar elevens aktiva roll i sin inlärningsprocess, främjar förvärvandet av studiefärdigheter och hjälper till att stärka deras självkänsla.
Ett exempel
Låt oss föreställa oss att du måste lära dig hur man löser ett ekvationssystem med två okända med hjälp av metoderna reduktion, substitution och utjämning.
I traditionell utbildning:
I de flesta skolor i Spanien brukade man komma till lektionen och delta i en session där läraren förklarade på tavlan hur man tillämpar motsvarande lösningsmetod med hjälp av en exempelövning som förberetts för ändamålet. Man löste eventuella specifika tvivel man hade om fallet, och läraren bad en att lösa ytterligare 10 ekvationssystem hemma. När man kom hem försökte man tillämpa det man lärt sig i lektionen på den övningen, men som vanligt skulle man finna det mycket svårt att lösa det korrekt. Vid den tidpunkten, utan lärarens hjälp, blir inlärningsprocessen svår att hantera, eftersom man skulle angripas av många tvivel som man inte skulle hitta svar på. Nästa dag skulle man förmodligen ha löst 4 av 10 system korrekt, haft vissa tvivel om lösningsprocessen för 2 av 10 och inte ha gjort de andra 4. Således skulle man följande dag behöva lärarens hjälp för att slutföra lösandet av alla övningar korrekt.
Resultat: Två lektioner användes för att förstå och lösa systemproblem.
Använda metoden med omvänt klassrum:
På vår akademi, Bravosol, får du först tillgång till ett virtuellt campus där läraren har laddat upp en video som förklarar hur man löser ett ekvationssystem med hjälp av de tre nämnda metoderna. Innan du kommer till lektionen kan du titta på den här videon så många gånger som behövs, samt granska andra resurser som kursboken, ifyllda guidade övningsuppgifter och annat ytterligare material. Under denna studiesession hemma kommer du att ta tillfället i akt att förstå de grundläggande begreppen i detta ämne och anteckna eventuella frågor du kan ha.
När allt detta förarbete är klart kommer du under nästa lektion att passa på att reda ut alla de funderingar du har noterat, och du kommer att samarbeta med läraren och dina klasskamrater för att lära dig hur man löser olika ekvationssystem, samt verktyg och knep för att underlätta deras lösning.
- Under en inledande session hemma går du igenom läroboken, förklarande videor och andra resurser för att själv förstå de grundläggande begreppen och principerna för att lösa ekvationssystem.
- Du försöker lösa typiska, guidade och delvis lösta övningar, vilket gör att du förstår processen och ökar ditt självförtroende.
- Nästa dag, i klassrummet, löser du eventuella funderingar du kan ha haft hemma och samarbetar med dina klasskamrater och din lärare för att förstå ämnet genom praktiska fall.
Resultat: För att förstå och lösa systemproblem användes en enda lektion.
Lite historia
Att studera, lära sig och förbereda sig inför dina prov med den här metoden kommer att förändra ditt akademiska liv. Genom att aktivt engagera dig i ditt lärande kommer din självkänsla och ditt självförtroende att växa dag för dag. Du behöver inte längre gå till ett klassrum vid en bestämd tid för att en lärare ska förklara hela ämnet. Nu kan du få den förklaringen hemma, gå igenom den så många gånger du vill, och komma till klassrummet där samma lärare kan svara på dina frågor om materialet och hjälpa dig att lösa övningar och problem. Detta sätt att studera främjar din autonomi och ditt kritiska tänkande. Dessutom, eftersom det är en flexibel metod, anpassar den sig till alla typer av situationer, som att kombinera den med arbete eller andra förpliktelser. Allt detta innebär att dina akademiska prestationer kommer att bli mycket högre än du förväntar dig.
Varför fungerar det?
Skaparna av det omvända klassrummet var Jonathan Bergmann och Aaron Sams, kemilärare i Colorado. År 2007 började de spela in sina lektioner på video så att eleverna kunde titta på dem hemma och använda lektionstiden till att öva och ställa frågor. Samtidigt gjorde Salman Khan något liknande med sin kusin, laddade upp videor till YouTube, vilket ledde till skapandet av Khan Academy. Båda initiativen främjade idén om att lära sig hemma och tillämpa det lärandet i klassrummet, grunden för modellen med omvända klassrum . Faktum är att om vi stannar upp och tänker på det inser vi att lärares och elevers digitala färdigheter, tillsammans med överflödet av resurser (YouTube-videor, PDF-kursmaterial tillgängligt online), har gjort det enkelt för alla elever som vill lära sig ett ämne att börja sina förberedelser hemma, utan att vänta på att delta i lektionen. Detta har inneburit att alla utbildningsinstitutioner börjar erbjuda sin undervisning digitalt: PDF-filer, videor, presentationer etc. I Spanien har skolor och universitet börjat utveckla undervisningsmodeller influerade av denna typ av undervisning. I Madrid satsade Academia Bravosol 2018 starkt på metoden med omvänt klassrum, och det har visat sig vara ett utmärkt sätt att förbereda sina studenter för att klara sina prov, vilket har höjt andelen godkända elever till över genomsnittet i branschen.
