У Шпанији је култура „традиционалног“ учења дубоко укорењена и међу наставницима и међу ученицима. Ученик који треба да положи испите и тражи центар за подучавање углавном замишља да похађа учионицу где наставник објашњава лекцију и задаје домаћи задатак на крају часа. Ово је пракса деценијама и најраспрострањенија је метода учења у образовним институцијама. Међутим, ова метода резултира минималним учешћем ученика у њиховом процесу учења. Зато сам, од почетка своје каријере, припремао своје ученике користећи различите моделе наставе.
Пре много година, почео сам да примећујем да многи студенти који прате овај модел имају озбиљне потешкоће да прате наставу. Долазе на час, слушају професорова објашњења и разумеју главне тачке обрађене теме. Али када дођу кући и морају да ураде домаћи задатак, не знају одакле да почну. Пажљиво су слушали на часу, правили белешке и решили недоумице, а када дођу кући, помисле: „Како да решим овај проблем?!“
Многи студенти долазе на час следећег дана са незавршеним домаћим задатком или много неодговорених питања. Неки не знају како да се носе са тим и одлучују да не присуствују, стварајући ефекат снежне грудве који често доводи до изостајања са часова и на крају до напуштања курса. Дакле, после неког времена, почео сам да се питам: „Шта ако урадимо обрнуто? Шта ако студенти слушају објашњења код куће и дођу на час да реше своје недоумице и примене оно што су научили у пракси?“ Тако сам покренуо Персонализоване системе учења® Академије Бравосол , засноване на методологији обрнуте учионице.
Шта је обрнута учионица?
Ова метода подразумева да ученици код куће обављају припрему нижег нивоа пре него што похађају наставу: гледају објашњавајуће видео записе, читају и сумирају градивни програм и раде на унапред решеним вођеним вежбама. Наредна сесија часа фокусира се на активности које захтевају когнитивне вештине вишег нивоа, као што су објашњења сложенијих тема, одговарање на питања и групно вежбање вежби и проблема. Ова метода наглашава активну улогу ученика у процесу учења, промовише стицање вештина учења и помаже у јачању њиховог самопоштовања.
Пример
Замислимо да морате да научите како да решите систем једначина са две непознате користећи методе редукције, супституције и изједначења.
У традиционалном образовању:
У већини школа у Шпанији, долазили бисте на час и присуствовали сесији где би наставник на табли објаснио како се примењује одговарајући метод решавања, користећи пример вежбе припремљен за ту сврху. Решили бисте све конкретне недоумице које сте имали у вези са тим случајем, а наставник би вас замолио да код куће решите још 10 система једначина. Када бисте дошли кући, покушали бисте да примените оно што сте научили на часу на ту вежбу, али, као што је нормално, било би вам веома тешко да правилно решите. У том тренутку, без помоћи наставника, процес учења постаје тешко управљати, јер би вас обузеле многе недоумице на које не бисте пронашли одговоре. Следећег дана бисте вероватно тачно решили 4 од 10 система, имали бисте неке сумње у вези са поступком решавања за 2 од 10, а не бисте урадили остала 4. Дакле, следећег дана би вам била потребна помоћ наставника да бисте правилно решили све вежбе.
Резултат: Две сесије наставе су искоришћене за разумевање и решавање системских проблема.
Коришћење методе обрнуте учионице:
У нашој академији, Бравосол, прво ћете имати приступ Виртуелном кампусу где је наставник поставио видео који објашњава како се решава систем једначина користећи три поменуте методе. Пре него што дођете на час, можете погледати овај видео онолико пута колико је потребно, као и прегледати друге ресурсе као што су уџбеник за курс, урађене вођене вежбе и други додатни материјали. Током ове сесије учења код куће, искористићете прилику да схватите основне концепте ове теме и запишете сва питања која имате.
Када завршите сав овај прелиминарни рад, током следећег часа искористићете прилику да разрешите све недоумице које сте забележили и сарађиваћете са наставником и својим колегама из разреда како бисте научили како да решавате различите системе једначина, као и алате и трикове за олакшавање њиховог решавања.
- На почетном часу код куће, прегледате уџбеник, објашњавајуће видео записе и друге ресурсе како бисте сами разумели основне концепте и принципе решавања система једначина.
- Покушавате да решите типичне, вођене и делимично решене задатке, што вам омогућава да разумете процес и повећате своје самопоуздање.
- Следећег дана, на часу, решавате све недоумице које сте можда имали код куће и сарађујете са својим колегама из разреда и наставником како бисте разумели тему кроз практичне случајеве.
Резултат: Да би се разумели и решили системски проблеми, коришћена је једна настава.
Мало историје
Учење, учење и припрема за испите помоћу ове методе биће прекретница у вашем академском животу. Активним учешћем у учењу, ваше самопоштовање и самопоуздање ће расти из дана у дан. Више не морате да идете у учионицу у одређено време да вам наставник објасни целу тему. Сада можете добити то објашњење код куће, прегледати га онолико пута колико желите, и доћи у учионицу где исти наставник може да одговори на ваша питања о градиву и помогне вам да решите вежбе и проблеме. Овај начин учења промовише вашу аутономију и вештине критичког мишљења. Штавише, пошто је флексибилна метода, прилагођава се било којој ситуацији, као што је комбиновање са послом или другим обавезама. Све ово значи да ће ваш академски успех бити много већи него што очекујете.
Зашто то ради?
Творци обрнуте учионице били су Џонатан Бергман и Арон Самс, наставници хемије у Колораду. Године 2007, почели су да снимају своје часове на видео како би их ученици могли гледати код куће и користити време на часу за вежбање и постављање питања. Истовремено, Салман Кан је урадио нешто слично са својим рођаком, постављајући видео записе на Јутјуб, што је довело до стварања Кан академије. Обе иницијативе су промовисале идеју учења код куће и примене тог учења у учионици, што је основа модела обрнуте учионице . У ствари, ако мало размислимо о томе, схватићемо да су дигиталне вештине наставника и ученика, заједно са обиљем ресурса (Јутјуб видео снимци, ПДФ материјали за курс доступни на мрежи), олакшале сваком ученику који жели да учи неки предмет да започне припрему код куће, без чекања да присуствује часу. То је значило да све образовне институције почињу да нуде своју наставу путем дигиталних средстава: ПДФ-ови, видео снимци, презентације итд. У Шпанији су школе и универзитети почели да развијају моделе наставе под утицајем ове врсте наставе. У Мадриду, Академија Бравосол се 2018. године чврсто обавезала на метод обрнуте учионице, а то се показало као одличан начин да припреми студенте за полагање испита, повећавајући проценат положених испита изнад просека у индустрији.
