V Španiji je kultura "tradicionalnega" učenja globoko zakoreninjena tako med učitelji kot med učenci. Učenec, ki mora opraviti izpite in išče center za inštrukcije, si običajno predstavlja obiskovanje učilnice, kjer učitelj razloži lekcijo in na koncu ure dodeli domačo nalogo. To je praksa že desetletja in je najbolj razširjena metoda učenja v izobraževalnih ustanovah. Vendar pa ta metoda povzroči minimalno sodelovanje učencev v njihovem učnem procesu. Zato že od začetka svoje kariere svoje učence pripravljam z uporabo različnih modelov poučevanja.
Pred mnogimi leti sem začel opažati, da imajo mnogi študenti, ki sledijo temu modelu, resne težave s sledenjem pouku. Pridejo na predavanja, poslušajo profesorjeve razlage in razumejo glavne točke obravnavane teme. Ko pa pridejo domov in morajo narediti domačo nalogo, ne vedo, kje naj začnejo. V razredu so bili pozorni, si delali zapiske in razrešili dvome, ko pa pridejo domov, pomislijo: "Kako naj rešim ta problem?!"
Mnogi študenti naslednji dan pridejo v razred z nedokončano domačo nalogo ali številnimi neodgovorjenimi vprašanji. Nekateri ne vedo, kako ravnati s tem, in se odločijo, da se ne bodo udeležili pouka, kar ustvari učinek snežne kepe, ki pogosto vodi do odsotnosti z dela in na koncu do opustitve pouka. Čez nekaj časa sem se začel spraševati: "Kaj če bi naredili obratno? Kaj če bi študenti doma poslušali razlage in prišli v razred, da bi razrešili svoje dvome in naučeno uporabili v praksi?" Tako sem predstavil sisteme osebnega učenja Bravosol Academy® , ki temeljijo na metodologiji obrnjene učne ure.
Kaj je obrnjena učilnica?
Pri tej metodi učenci pred udeležbo na pouku opravijo doma pripravo na nižjo raven: ogled pojasnjevalnih videoposnetkov, branje in povzemanje učnega načrta ter delo na vnaprej rešenih vodenih praktičnih vajah. Naslednja ura se osredotoča na dejavnosti, ki zahtevajo kognitivne sposobnosti višje ravni, kot so razlage kompleksnejših tem, odgovarjanje na vprašanja in skupinsko reševanje vaj in problemov. Ta metoda poudarja aktivno vlogo učenca v učnem procesu, spodbuja pridobivanje učnih veščin in pomaga krepiti njegovo samozavest.
Primer
Predstavljajmo si, da se morate naučiti rešiti sistem enačb z dvema neznankama z uporabo metod redukcije, substitucije in izenačitve.
V tradicionalnem izobraževanju:
V večini šol v Španiji bi prišli v razred in se udeležili ure, kjer bi učitelj na tabli razložil, kako uporabiti ustrezno metodo reševanja, pri čemer bi uporabil primer vaje, pripravljen za ta namen. Razrešili bi vse specifične dvome, ki bi jih imeli o tem primeru, učitelj pa bi vas prosil, da doma rešite še 10 sistemov enačb. Ko bi prišli domov, bi poskušali uporabiti tisto, kar ste se naučili v razredu, pri tej vaji, vendar bi, kot je običajno, ugotovili, da je zelo težko pravilno rešiti. Takrat bi brez učiteljeve pomoči učni proces postal težko obvladljiv, saj bi vas preplavili številni dvomi, na katere ne bi našli odgovorov. Naslednji dan bi verjetno pravilno rešili 4 od 10 sistemov, imeli bi nekaj dvomov o postopku reševanja za 2 od 10 in ne bi rešili preostalih 4. Tako bi naslednji dan potrebovali učiteljevo pomoč, da bi pravilno rešili vse vaje.
Rezultat: Za razumevanje in reševanje sistemskih problemov sta bila uporabljena dva predavanja.
Uporaba metode obrnjene učilnice:
V naši akademiji Bravosol boste najprej imeli dostop do virtualnega kampusa, kamor je učitelj naložil videoposnetek, ki pojasnjuje, kako rešiti sistem enačb z uporabo treh omenjenih metod. Preden pridete na predavanje, si lahko ta videoposnetek ogledate poljubnokrat, pregledate pa lahko tudi druge vire, kot so učbenik, opravljene vodene vaje in druga dodatna gradiva. Med to učno uro doma boste izkoristili priložnost, da se seznanite z osnovnimi koncepti te teme in si zapišete morebitna vprašanja.
Ko bo vse to predhodno delo opravljeno, boste med naslednjo uro izkoristili priložnost, da razrešite vse dvome, ki ste si jih zapisali, in sodelovali z učiteljem in sošolci, da bi se naučili reševati različne sisteme enačb, pa tudi orodij in trikov za lažje reševanje.
- Na uvodnem srečanju doma pregledate učbenik, pojasnjevalne videoposnetke in druge vire, da bi sami razumeli osnovne koncepte in načela reševanja sistemov enačb.
- Poskušate rešiti tipične, vodene in delno rešene naloge, kar vam omogoča razumevanje postopka in povečanje samozavesti.
- Naslednji dan pri pouku razrešiš morebitne dvome, ki si jih morda imel doma, in sodeluješ s sošolci in učiteljem, da bi s pomočjo praktičnih primerov razumel/a temo.
Rezultat: Za razumevanje in reševanje sistemskih problemov je bila uporabljena ena sama učna ura.
Malo zgodovine
Študij, učenje in priprava na izpite s to metodo bosta spremenila vaše akademsko življenje. Z aktivnim vključevanjem v učenje bosta vaša samozavest in samozavest rasli iz dneva v dan. Ni vam več treba hoditi v učilnico ob določeni uri, da bi vam učitelj razložil celotno temo. Zdaj lahko to razlago prejmete doma, jo pregledate kolikokrat želite, in pridete v učilnico, kjer vam isti učitelj lahko odgovori na vprašanja o gradivu ter vam pomaga rešiti vaje in probleme. Ta način učenja spodbuja vašo avtonomijo in kritično mišljenje. Poleg tega se zaradi prilagodljivosti metode prilagaja vsaki situaciji, na primer združevanju z delom ali drugimi obveznostmi. Vse to pomeni, da bo vaš akademski uspeh veliko višji, kot pričakujete.
Zakaj deluje?
Ustvarjalca obrnjenega pouka sta bila Jonathan Bergmann in Aaron Sams, učitelja kemije v Koloradu. Leta 2007 sta začela snemati svoje ure na video, da bi si jih učenci lahko ogledali doma in izkoristili čas pouka za vajo in postavljanje vprašanj. Hkrati je Salman Khan naredil nekaj podobnega s svojim bratrancem, naložil videoposnetke na YouTube, kar je privedlo do ustanovitve Khan Academy. Obe pobudi sta spodbujali idejo učenja doma in uporabe tega učenja v razredu, kar je osnova modela obrnjenega pouka . Pravzaprav, če malo razmislimo o tem, ugotovimo, da so digitalne spretnosti učiteljev in učencev, skupaj z obilico virov (videoposnetki na YouTubu, gradiva za tečaje v PDF formatu, ki so na voljo na spletu), olajšale vsakemu učencu, ki se želi učiti predmeta, da začne s pripravo doma, ne da bi čakal na udeležbo na pouku. To je pomenilo, da vse izobraževalne ustanove začenjajo ponujati svoje poučevanje z digitalnimi sredstvi: PDF-ji, videoposnetki, predstavitve itd. V Španiji so šole in univerze začele razvijati modele poučevanja, na katere je vplivala ta vrsta pouka. V Madridu se je Academia Bravosol leta 2018 trdno zavezala metodi obrnjenega pouka, ki se je izkazala za odličen način za pripravo študentov na opravljanje izpitov, s čimer je njena uspešnost presegla povprečje v panogi.
