Spānijā "tradicionālās" mācīšanās kultūra ir dziļi iesakņojusies gan skolotāju, gan skolēnu vidū. Skolēns, kuram jānokārto eksāmeni un kurš meklē mācību centru, parasti iztēlojas apmeklējam klasi, kur skolotājs izskaidro mācību vielu un sesijas beigās uzdod mājasdarbus. Šāda prakse pastāv jau gadu desmitiem un ir visizplatītākā mācību metode izglītības iestādēs. Tomēr šī metode minimāli iesaista skolēnus savā mācību procesā. Tāpēc kopš savas karjeras sākuma esmu sagatavojis savus skolēnus, izmantojot dažādus mācību modeļus.
Pirms daudziem gadiem es sāku ievērot, ka daudziem studentiem, kas seko šim modelim, ir nopietnas grūtības sekot līdzi kursam. Viņi ierodas uz nodarbībām, klausās profesora skaidrojumus un saprot aplūkotās tēmas galvenos punktus. Bet, kad viņi atgriežas mājās un ir jāpilda mājasdarbi, viņi nezina, ar ko sākt. Viņi ir pievērsuši uzmanību nodarbībās, pierakstījuši piezīmes un atrisinājuši šaubas, un, atgriežoties mājās, viņi domā: "Kā lai es atrisinu šo problēmu?!"
Daudzi studenti nākamajā dienā ierodas stundās ar nepabeigtiem mājasdarbiem vai daudziem neatbildētiem jautājumiem. Daži nezina, kā ar to tikt galā, un nolemj neapmeklēt stundas, radot "lavīnas efektu", kas bieži noved pie neierašanās stundās un galu galā pie mācību priekšmeta pamešanas. Tāpēc pēc kāda laika es sāku domāt: "Ko darīt, ja mēs to darām otrādi? Ko darīt, ja studenti mājās noklausās skaidrojumus un atnāk uz stundu, lai kliedētu savas šaubas un pielietotu apgūto praksē?" Tā es ieviesu Bravosol akadēmijas personalizētās mācību sistēmas® , kuru pamatā ir apgrieztās klases metodoloģija.
Kas ir apgrieztā klase?
Šī metode ietver zemāka līmeņa sagatavošanos mājās pirms nodarbību apmeklēšanas: skaidrojošu video skatīšanos, mācību programmas lasīšanu un apkopošanu, kā arī iepriekš atrisinātu vadītu praktisko vingrinājumu izpildi. Turpmākajā nodarbībā uzmanība tiek pievērsta aktivitātēm, kurām nepieciešamas augstāka līmeņa kognitīvās prasmes, piemēram, sarežģītāku tēmu skaidrojumiem, jautājumu atbildēšanai un vingrinājumu un problēmu risināšanai grupā. Šī metode uzsver studenta aktīvo lomu mācību procesā, veicina mācību prasmju apguvi un palīdz uzlabot viņa pašapziņu.
Piemēram
Iedomāsimies, ka jums jāiemācās atrisināt vienādojumu sistēmu ar diviem nezināmajiem, izmantojot reducēšanas, aizstāšanas un izlīdzināšanas metodes.
Tradicionālajā izglītībā:
Lielākajā daļā Spānijas skolu jūs ierastos stundā un apmeklētu nodarbību, kurā skolotājs uz tāfeles paskaidrotu, kā pielietot atbilstošo risināšanas metodi, izmantojot šim nolūkam sagatavotu parauga uzdevumu. Jūs atrisinātu visas konkrētās šaubas, kas jums radušās par šo gadījumu, un skolotājs lūgtu jums mājās atrisināt vēl 10 vienādojumu sistēmas. Kad jūs atgrieztos mājās, jūs mēģinātu pielietot stundā apgūto šajā uzdevumā, bet, kā parasti, jums būtu ļoti grūti atrisināt pareizi. Šajā brīdī bez skolotāja palīdzības mācību process kļūtu grūti pārvaldāms, jo jūs vajātu daudzas šaubas, uz kurām jūs neatrastu atbildes. Nākamajā dienā jūs, iespējams, būtu pareizi atrisinājis 4 no 10 sistēmām, 2 no 10 jums būtu radušās šaubas par risināšanas procesu un atlikušos 4 nebūtu izpildījis. Tādējādi nākamajā dienā jums būtu nepieciešama skolotāja palīdzība, lai pareizi atrisinātu visus uzdevumus.
Rezultāts: Divas nodarbības tika izmantotas, lai izprastu un risinātu sistēmu problēmas.
Izmantojot apgrieztās klases metodi:
Mūsu akadēmijā Bravosol jums vispirms būs piekļuve virtuālajai studentu pilsētiņai, kur skolotājs ir augšupielādējis video, kurā paskaidrots, kā atrisināt vienādojumu sistēmu, izmantojot trīs minētās metodes. Pirms ierašanās nodarbībā jūs varat noskatīties šo video tik reižu, cik nepieciešams, kā arī pārskatīt citus resursus, piemēram, kursa mācību grāmatu, izpildītus vadītus praktiskos vingrinājumus un citus papildu materiālus. Šīs mācību sesijas laikā mājās jūs izmantosiet iespēju apgūt šīs tēmas pamatjēdzienus un pierakstīt visus jautājumus, kas jums varētu rasties.
Kad viss šis sagatavošanās darbs būs paveikts, nākamās nodarbības laikā jūs izmantosiet iespēju atrisināt visas pierakstītās šaubas un sadarbosieties ar skolotāju un klasesbiedriem, lai apgūtu dažādu vienādojumu sistēmu risināšanu, kā arī rīkus un trikus, kas atvieglos to risināšanu.
- Sākotnējā nodarbībā mājās jūs pārskatāt mācību grāmatu, skaidrojošos video un citus resursus, lai paši izprastu vienādojumu sistēmu risināšanas pamatjēdzienus un principus.
- Jūs mēģināt atrisināt tipiskus, vadītus un daļēji atrisinātus vingrinājumus, kas ļauj izprast procesu un palielināt pārliecību par sevi.
- Nākamajā dienā stundā jūs atrisināsiet visas šaubas, kas jums varētu būt radušās mājās, un sadarbojieties ar klasesbiedriem un skolotāju, lai izprastu tēmu, izmantojot praktiskus piemērus.
Rezultāts: Lai izprastu un risinātu sistēmas problēmas, tika izmantota viena nodarbība.
Nedaudz vēstures
Mācīšanās, mācīšanās un gatavošanās eksāmeniem, izmantojot šo metodi, mainīs spēles noteikumus jūsu akadēmiskajā dzīvē. Aktīvi iesaistoties mācībās, jūsu pašapziņa un pārliecība augs dienu no dienas. Jums vairs nav jāiet uz auditoriju noteiktā laikā, lai skolotājs izskaidrotu visu tēmu. Tagad jūs varat saņemt šo skaidrojumu mājās, pārskatīt to tik reižu, cik vēlaties, un ierasties auditorijā, kur tas pats skolotājs var atbildēt uz jūsu jautājumiem par mācību vielu un palīdzēt jums risināt vingrinājumus un problēmas. Šis mācību veids veicina jūsu autonomiju un kritiskās domāšanas prasmes. Turklāt, tā kā tā ir elastīga metode, tā pielāgojas jebkurai situācijai, piemēram, apvienojot to ar darbu vai citiem pienākumiem. Tas viss nozīmē, ka jūsu akadēmiskais sniegums būs daudz augstāks, nekā jūs gaidāt.
Kāpēc tas darbojas?
Apgrieztās klases modeļa radītāji bija Džonatans Bergmans un Ārons Sems, ķīmijas skolotāji no Kolorādo. 2007. gadā viņi sāka ierakstīt savas stundas video, lai skolēni varētu tās skatīties mājās un izmantot stundas laiku, lai praktizētos un uzdotu jautājumus. Vienlaikus Salmans Hans darīja kaut ko līdzīgu ar savu brālēnu, augšupielādējot video vietnē YouTube, kas noveda pie Khan Academy izveides. Abas iniciatīvas popularizēja ideju par mācīšanos mājās un šīs mācīšanās pielietošanu stundās, kas ir apgrieztās klases modeļa pamatā . Patiesībā, ja mēs apstājamies un padomājam, mēs saprotam, ka skolotāju un skolēnu digitālās prasmes, kā arī resursu pārpilnība (YouTube videoklipi, tiešsaistē pieejami PDF kursu materiāli) ir ļāvusi ikvienam skolēnam, kurš vēlas apgūt kādu priekšmetu, viegli sākt gatavoties mājās, negaidot nodarbību. Tas nozīmē, ka visas izglītības iestādes sāk piedāvāt mācības, izmantojot digitālus līdzekļus: PDF failus, video, prezentācijas utt. Spānijā skolas un universitātes ir sākušas izstrādāt mācību modeļus, kurus ietekmē šāda veida apmācība. Madridē Academia Bravosol 2018. gadā stingri apņēmās ieviest apgrieztās klases metodi, un tā ir izrādījusies lielisks veids, kā sagatavot studentus eksāmenu nokārtošanai, paaugstinot nokārtošanas rādītāju virs nozares vidējā līmeņa.
