Hispaanias on nii õpetajate kui ka õpilaste seas sügavalt juurdunud „traditsioonilise” õppimise kultuur. Õpilane, kes peab sooritama eksamid ja otsib juhendamiskeskust, näeb tavaliselt ette, et ta läheb klassiruumi, kus õpetaja selgitab tundi ja annab sessiooni lõpus kodutöö. See on olnud praktika aastakümneid ja on haridusasutustes kõige levinum õppemeetod. See meetod aga toob kaasa minimaalse õpilaste osalemise oma õppeprotsessis. Seetõttu olen oma karjääri algusest peale oma õpilasi ette valmistanud erinevate õpetamismudelite abil.
Aastaid tagasi hakkasin märkama, et paljudel seda mudelit järgivatel tudengitel on tõsiseid raskusi kursusega sammu pidamisega. Nad tulevad tundi, kuulavad professori selgitusi ja saavad käsitletava teema põhipunktidest aru. Aga kui nad koju jõuavad ja peavad kodutööd tegema, ei tea nad, kust alustada. Nad on tunnis tähelepanelikud olnud, märkmeid teinud ja kahtlusi lahendanud ning koju jõudes mõtlevad nad: "Kuidas ma selle probleemi lahendan?!"
Paljud õpilased saabuvad järgmisel päeval tundi lõpetamata kodutööde või paljude vastuseta küsimustega. Mõned ei tea, kuidas sellega toime tulla, ja otsustavad mitte tulla, tekitades lumepalliefekti, mis sageli viib puudumiste ja lõpuks kursuselt väljalangemiseni. Seega hakkasin mõne aja pärast mõtlema: "Mis siis, kui me teeme seda vastupidi? Mis siis, kui õpilased kuulavad kodus selgitusi ja tulevad tundi, et oma kahtlusi lahendada ja õpitut praktikas rakendada?" Nii ma käivitasingi Bravosol Academy personaalse õppe süsteemid® , mis põhinevad ümberpööratud klassiruumi metoodikal.
Mis on ümberpööratud klassiruum?
See meetod hõlmab õpilaste kodus enne tundi minekut madalama taseme ettevalmistust: selgitavate videote vaatamist, õppekava lugemist ja kokkuvõtete tegemist ning eelnevalt lahendatud juhendatud harjutuste läbitöötamist. Järgnev tund keskendub tegevustele, mis nõuavad kõrgema taseme kognitiivseid oskusi, näiteks keerukamate teemade selgitamine, küsimustele vastamine ning harjutuste ja probleemide rühmatöö. See meetod rõhutab õpilase aktiivset rolli õppeprotsessis, edendab õpioskuste omandamist ja aitab tõsta tema enesehinnangut.
Näide
Kujutage ette, et peate õppima lahendama kahe tundmatuga võrrandisüsteemi redutseerimise, asendamise ja võrdsustamise meetodite abil.
Traditsioonilises hariduses:
Enamikus Hispaania koolides tuleksite tundi ja osaleksite sessioonil, kus õpetaja selgitaks tahvlil, kuidas vastavat lahendusmeetodit rakendada, kasutades selleks otstarbeks ettevalmistatud näidisülesannet. Lahendaksite kõik selle juhtumi kohta tekkinud konkreetsed kahtlused ja õpetaja paluks teil kodus lahendada veel 10 võrrandisüsteemi. Koju jõudes prooviksite tunnis õpitut sellele ülesandele rakendada, kuid nagu tavaliselt, oleks teil väga raske õigesti lahendada. Sel hetkel, ilma õpetaja abita, muutuks õppeprotsess keeruliseks, kuna teid kimbutaksid paljud kahtlused, millele te vastuseid ei leia. Järgmisel päeval oleksite tõenäoliselt lahendanud 4 10-st süsteemist õigesti, teil oleks 2 10-st süsteemist lahendamise protsessi osas mõningaid kahtlusi ja ülejäänud 4 poleks lahendanud. Seega vajaksite järgmisel päeval õpetaja abi, et kõik ülesanded õigesti lahendada.
Tulemus: Süsteemiprobleemide mõistmiseks ja lahendamiseks kasutati kahte loengut.
Pööratud klassiruumi meetodi kasutamine:
Meie akadeemias Bravosolis on sul esmalt ligipääs virtuaalsele ülikoolilinnakule, kuhu õpetaja on üles laadinud video, mis selgitab, kuidas lahendada võrrandisüsteemi kolme mainitud meetodi abil. Enne tundi tulekut saad seda videot vaadata nii mitu korda kui vaja, samuti tutvuda teiste ressurssidega, nagu kursuse õpik, sooritatud juhendatud harjutused ja muud lisamaterjalid. Selle koduse õppesessiooni ajal saad haarata selle teema põhimõisted ja panna kirja kõik küsimused, mis sul võivad tekkida.
Kui kogu see eeltöö on tehtud, on teil järgmise tunni ajal võimalus lahendada kõik üles märgitud kahtlused ning teha õpetaja ja klassikaaslastega koostööd, et õppida lahendama erinevaid võrrandisüsteeme ning tundma tööriistu ja nippe nende lahendamise hõlbustamiseks.
- Esimesel kodus tehtaval sessioonil vaatate üle õpiku, selgitavad videod ja muud materjalid, et mõista võrrandisüsteemide lahendamise põhimõisteid ja põhimõtteid.
- Sa püüad lahendada tüüpilisi, juhendatud ja osaliselt lahendatud harjutusi, mis võimaldab sul protsessist aru saada ja enesekindlust suurendada.
- Järgmisel päeval tunnis lahendate kõik kodus tekkinud kahtlused ja teete klassikaaslaste ja õpetajaga koostööd, et teemat praktiliste näidete abil mõista.
Tulemus: Süsteemiprobleemide mõistmiseks ja lahendamiseks kasutati ühte õppetundi.
Vähe de historia
Selle meetodi abil õppimine, õppimine ja eksamiteks valmistumine muudab teie akadeemilist elu täielikult. Aktiivselt õppimisega tegeledes kasvavad teie enesehinnang ja enesekindlus iga päevaga. Te ei pea enam kindlal ajal klassiruumi minema, et õpetaja kogu teemat selgitaks. Nüüd saate selle selgituse kodus kätte, saate seda nii mitu korda üle vaadata kui soovite, ja tulla klassiruumi, kus sama õpetaja saab vastata teie küsimustele materjali kohta ning aidata teil harjutusi ja probleeme lahendada. See õppimisviis edendab teie autonoomiat ja kriitilise mõtlemise oskusi. Lisaks, kuna see on paindlik meetod, kohandub see igasuguste olukordadega, näiteks töö või muude kohustustega kombineerimisel. Kõik see tähendab, et teie akadeemiline sooritus on palju parem, kui ootate.
Miks see toimib?
Ümberpööratud klassiruumi loojad olid Jonathan Bergmann ja Aaron Sams, keemiaõpetajad Colorados. 2007. aastal hakkasid nad oma tunde videole salvestama, et õpilased saaksid neid kodus vaadata ning tunnis harjutada ja küsimusi esitada. Samal ajal tegi Salman Khan oma nõoga midagi sarnast, laadides videoid YouTube'i, mis viis Khan Academy loomiseni. Mõlemad algatused edendasid kodus õppimise ideed ja selle õppimise rakendamist tunnis, mis on ümberpööratud klassiruumi mudeli alus . Tegelikult, kui me sellele mõtleme, mõistame, et õpetajate ja õpilaste digitaalsed oskused koos ressursside rohkusega (YouTube'i videod, veebis saadaolevad PDF-kursusmaterjalid) on teinud igale õpilasele, kes soovib ainet õppida, lihtsaks alustada ettevalmistust kodus, ilma et peaks tundi ootama. See on tähendanud, et kõik haridusasutused hakkavad pakkuma oma õpetust digitaalsete vahendite kaudu: PDF-id, videod, esitlused jne. Hispaanias on koolid ja ülikoolid hakanud välja töötama õpetamismudeleid, mida see õpetusviis mõjutab. Madridis võttis Academia Bravosol 2018. aastal kindla kohustuse rakendada ümberpööratud klassiruumi meetodit ning see on osutunud suurepäraseks viisiks õpilaste ettevalmistamiseks eksamiteks, tõstes ülikooli läbimise määra üle valdkonna keskmise.
