A Espanya, la cultura de l'aprenentatge tradicional està molt arrelada entre docents i estudiants. Un alumne que necessita aprovar els seus exàmens i busca una acadèmia, generalment té en ment assistir a una aula on un profe explica la lliçó, i al final de la sessió mana tasques per a casa. Això es fa així des de fa dècades, i constitueix el mètode d'aprenentatge més estès en centres educatius. Aquest mètode, però, fa que l'alumne participi escassament en el seu procés d'aprenentatge. És per això que des dels inicis de la meva carrera he preparat els meus estudiants sota diferents models d'ensenyament.
Fa molts anys vaig començar a observar que molts dels estudiants que segueixen aquest model tenen dificultats serioses per portar el curs al dia. Vénen a classe, atenen les explicacions del professor i entenen les principals qüestions del tema que s'explica a l'aula. Però quan arriben a casa i han de fer la tasca, no saben per on començar. Ells han atès a classe, han pres apunts i resolt dubtes, i en arribar a casa pensen: “com resolc aquest problema!”.
Molts arriben a classe l'endemà amb la tasca sense fer, o amb molts dubtes per resoldre. Alguns no saben com enfrontar aquest moment i decideixen no assistir a classe aquell dia, cosa que provoca un efecte bola de neu que acaba suposant, en molts casos, absentisme escolar i en última instància abandonament del curs. Així que al cap d'un temps vaig començar a preguntar-me: "I si ho fem al revés? I si els nois atenen l'explicació a casa i vénen a classe a resoldre dubtes ia posar en pràctica allò que han après?". Així, vaig posar en marxa els Sistemes Personalitzats d'Ensenyament d'Acadèmia Bravosol , prenent com a referència la metodologia d'aula invertida o flipped classroom.
Què és l?aula invertida?
Aquest mètode consisteix a fer que els alumnes facin a casa les parts de la preparació que requereixen un nivell cognitiu inferior, abans d'assistir a la sessió de classe: visualització de vídeos explicatius, lectura comprensiva i resum del temari, treball sobre exercicis pràctics guiats ja resolts. Per a la sessió de classe posterior es deixen aquelles activitats que requereixen un nivell cognitiu superior, com ara l'explicació dels continguts més difícils, la resolució de dubtes o la pràctica en grup d'exercicis i problemes. Aquest mètode emfatitza el rol actiu de l'estudiant en el procés d'aprenentatge, promou l'adquisició d'eines d'estudi i ajuda a incrementar-ne l'autoestima.
un exemple
Imaginem que heu d'aprendre a resoldre un sistema d'equacions de dues incògnites pels mètodes de reducció, substitució i igualació.
A l'ensenyament tradicional:
A la majoria de les escoles a Espanya vindries a classe i assistiries a una sessió en què el professor explicaria a la pissarra com aplicar el mètode de resolució corresponent, amb un exercici tipus preparat per fer-ho. Resoldries algun dubte concret sobre aquest cas, i el professor et demanaria que a casa resolguessis 10 sistemes d'equacions més. En arribar a casa intentaries aplicar allò que s'ha après a l'aula sobre aquest exercici però, com és normal, trobaries moltes dificultats per resoldre'l correctament. En aquest moment, sense l'ajuda del professor, el procés d'aprenentatge es converteix en una cosa difícil de manejar, ja que t'assaltaran molts dubtes per als quals no trobaràs resposta. L'endemà probablement portaràs 4 dels 10 sistemes ben resolts, 2 dels 10 amb algun dubte sobre el seu desenvolupament, i els altres 4 sense fer. Així, l'endemà necessitaries ajuda del professor per acabar de resoldre tots els exercicis correctament.
Resultat: per comprendre i resoldre problemes de sistemes s'han fet servir dues sessions de classe.
Amb el mètode de l'Aula invertida:
A la nostra acadèmia, Bravosol, en primer lloc tindries accés a un Campus Virtual en què el professor ha pujat un vídeo on s'explica com resoldre un sistema d'equacions pels tres mètodes indicats. Abans de venir a classe podries veure aquest vídeo tantes vegades com calgui, així com altres recursos com el llibre de text de la matèria, treball sobre exercicis pràctics guiats ja resolts , i altres recursos addicionals. Durant aquesta sessió a casa aprofitareu per entendre les nocions bàsiques d'aquest tema i anotareu aquells dubtes que us sorgeixin.
Amb tot aquest treball previ realitzat, durant la següent sessió de classe aprofitaràs per resoldre tots els dubtes que hagis anotat, i treballaràs de forma col·laborativa amb el professor i els teus companys per aprendre a resoldre diferents sistemes d'equacions, així com eines i trucs per facilitar-ne la resolució.
- En una primera sessió a casa revises el llibre de text, els vídeos explicatius i altres recursos per entendre per tu mateix les nocions i els rudiments bàsics per resoldre sistemes d'equacions.
- Intentes resoldre exercicis tipus, guiats i parcialment resolts, cosa que et permet comprendre el procés i incrementar la teva confiança.
- L'endemà, a classe, resols els dubtes que t'hagin sorgit a casa i col·labores amb els teus companys i professor per comprendre el tema sobre casos pràctics.
Resultat: per comprendre i resoldre problemes de sistemes s'ha fet servir una única sessió de classe.
Una mica d'història
Estudiar, aprendre i preparar els teus exàmens amb aquest mètode suposarà un abans i un després a la teva vida acadèmica. En involucrar-te activament en el teu aprenentatge, la teva autoestima i confiança creixeran dia rere dia. Ja no cal anar a una aula, a l'hora convinguda, perquè un professor t'expliqui tot el tema. Ara pots rebre aquesta explicació a casa, revisant-la tantes vegades com vulguis, i venir a l'aula que aquest mateix professor resolgui els teus dubtes sobre el temari i t'ajudi a resoldre exercicis i problemes. Aquesta manera d'estudiar promou la teva autonomia i la teva capacitat de pensament crític. A més, com que és un mètode flexible, s'adapta a qualsevol tipus de circumstància, com ara compaginar-lo amb feina o amb altres obligacions. Tot això suposa que el teu rendiment acadèmic serà molt més gran del que esperes.
Per què funciona?
Els creadors de l'aula invertida van ser Jonathan Bergmann i Aaron Sams, professors de química a Colorado. El 2007 van començar a gravar les seves classes en vídeo perquè els alumnes les veiessin a casa i usessin el temps de classe per practicar i resoldre dubtes. De forma paral·lela, Salman Khan va fer una cosa similar amb la seva cosina, pujant vídeos a YouTube, cosa que va donar origen a Khan Academy. Ambdues iniciatives van impulsar la idea d'aprendre a casa i aplicar a classe, base del model flipped classroom . En realitat, si ens parem a pensar, ens adonarem que les competències digitals de docents i alumnes i l'abundància de recursos (vídeos de YouTube, temaris en PDF disponibles a internet) han facilitat que qualsevol estudiant que vulgui aprendre un tema pugui iniciar la seva preparació des de casa, sense esperar a assistir a classe, cosa que ha implicat que tots els centres educatius, comencin a vídeos, etc. A Espanya, col·legis i universitats han començat a desenvolupar models didàctics amb una certa influència d'aquest tipus d'ensenyament. A Madrid, Acadèmia Bravosol va apostar fermament el 2018 pel mètode d'aula invertida, i ha suposat una forma excel·lent de preparar els estudiants per superar els exàmens, disparant el percentatge d'aprovats per sobre de la mitjana del sector.
