В Испания културата на „традиционното“ обучение е дълбоко вкоренена както сред учителите, така и сред учениците. Ученик, който трябва да положи изпити и търси център за уроци, обикновено си представя да посещава класна стая, където учител обяснява урока и задава домашни в края на занятието. Това е практика от десетилетия и е най-разпространеният метод на обучение в образователните институции. Този метод обаче води до минимално участие на учениците в учебния им процес. Ето защо от началото на кариерата си подготвям учениците си, използвайки различни модели на преподаване.
Преди много години започнах да забелязвам, че много студенти, които следват този модел, изпитват сериозни трудности да следят курса. Те идват на занятия, слушат обясненията на професора и разбират основните моменти по разглежданата тема. Но когато се приберат вкъщи и трябва да си напишат домашното, не знаят откъде да започнат. Внимавали са в час, водили са си бележки и са разрешавали съмненията си, а когато се приберат вкъщи, си мислят: „Как да реша този проблем?!“
Много студенти пристигат в час на следващия ден с недовършени домашни или много неотговорени въпроси. Някои не знаят как да се справят с това и решават да не присъстват, създавайки ефект на снежна топка, който често води до отсъствия и в крайна сметка до отпадане от курса. Така че, след известно време, започнах да се чудя: „Ами ако го направим обратното? Ами ако студентите слушат обясненията у дома и дойдат в час, за да разрешат съмненията си и да приложат наученото на практика?“ Така стартирах Персонализираните системи за обучение® на Академия Бравосол , базирани на методологията на обърнатата класна стая.
Какво е обърнатата класна стая?
Този метод включва учениците да завършат подготовка на по-ниско ниво у дома, преди да посетят занятията: гледане на обяснителни видеоклипове, четене и обобщаване на учебната програма и работа върху предварително решени ръководени практически упражнения. Следващата учебна сесия се фокусира върху дейности, изискващи когнитивни умения на по-високо ниво, като например обяснения на по-сложни теми, отговаряне на въпроси и групово практикуване на упражнения и задачи. Този метод набляга на активната роля на ученика в учебния процес, насърчава придобиването на умения за учене и помага за повишаване на самочувствието му.
Пример
Нека си представим, че трябва да се научите как да решавате система от уравнения с две неизвестни, използвайки методите на редукция, заместване и изравняване.
В традиционното образование:
В повечето училища в Испания ще дойдете в час и ще присъствате на сесия, където учителят ще обясни на дъската как да приложите съответния метод за решаване, използвайки примерно упражнение, подготвено за тази цел. Ще разрешите всички специфични съмнения, които сте имали относно този случай, и учителят ще ви помоли да решите още 10 системи от уравнения у дома. Когато се приберете у дома, ще се опитате да приложите наученото в час към това упражнение, но, както е нормално, ще ви е много трудно да решите правилно. В този момент, без помощта на учителя, учебният процес става труден за управление, тъй като ще бъдете обзети от много съмнения, на които няма да намерите отговори. На следващия ден вероятно ще сте решили правилно 4 от 10-те системи, ще имате някои съмнения относно процеса на решаване за 2 от 10 и няма да сте направили останалите 4. По този начин на следващия ден ще ви е необходима помощта на учителя, за да завършите решаването на всички упражнения правилно.
Резултат: Две учебни сесии бяха използвани за разбиране и решаване на системни проблеми.
Използване на метода на обърнатата класна стая:
В нашата академия, Bravosol, първо ще имате достъп до Виртуален кампус, където учителят е качил видеоклип, обясняващ как да се реши система от уравнения, използвайки трите споменати метода. Преди да дойдете на час, можете да гледате това видео толкова пъти, колкото е необходимо, както и да прегледате други ресурси, като например учебника по курса, завършени практически упражнения с насоки и други допълнителни материали. По време на тази учебна сесия у дома ще се възползвате от възможността да усвоите основните понятия по тази тема и да си запишете всички въпроси, които може да имате.
След като приключите с цялата тази предварителна работа, по време на следващия час ще се възползвате от възможността да разрешите всички съмнения, които сте си записали, и ще работите съвместно с учителя и съучениците си, за да научите как да решавате различни системи от уравнения, както и инструменти и трикове, които да улеснят тяхното решаване.
- В първоначална сесия у дома преглеждате учебника, обяснителните видеоклипове и други ресурси, за да разберете сами основните понятия и принципи за решаване на системи от уравнения.
- Опитвате се да решавате типични, ръководени и частично решени упражнения, което ви позволява да разберете процеса и да увеличите увереността си.
- На следващия ден, в час, разрешавате всички съмнения, които може да сте имали у дома, и си сътрудничите със съучениците си и учителя си, за да разберете темата чрез практически казуси.
Резултат: За да се разберат и решат системни проблеми, беше използвана една учебна сесия.
Малко история
Ученето, научаването и подготовката за изпитите ви с този метод ще променят играта в академичния ви живот. Чрез активното участие в обучението, самочувствието и увереността ви ще растат ден след ден. Вече не е нужно да ходите в класната стая в определено време, за да ви обясни учителят цялата тема. Сега можете да получите това обяснение у дома, да го преглеждате колкото пъти желаете, и да дойдете в класната стая, където същият учител може да отговори на вашите въпроси относно материала и да ви помогне да решите упражнения и проблеми. Този начин на учене насърчава вашата автономност и умения за критично мислене. Освен това, тъй като е гъвкав метод, той се адаптира към всякакъв вид ситуация, като например комбинирането му с работа или други задължения. Всичко това означава, че академичните ви постижения ще бъдат много по-високи, отколкото очаквате.
Защо работи?
Създателите на обърнатата класна стая са Джонатан Бергман и Арън Самс, учители по химия в Колорадо. През 2007 г. те започват да записват часовете си на видео, за да могат учениците да ги гледат у дома и да използват времето в час, за да практикуват и да задават въпроси. Едновременно с това Салман Хан прави нещо подобно с братовчед си, качвайки видеоклипове в YouTube, което води до създаването на Хан Академия. И двете инициативи популяризират идеята за учене у дома и прилагане на това обучение в клас, основата на модела на обърнатата класна стая . Всъщност, ако се замислим, осъзнаваме, че дигиталните умения на учителите и учениците, заедно с изобилието от ресурси (видеоклипове в YouTube, PDF учебни материали, достъпни онлайн), улесняват всеки ученик, който иска да изучава даден предмет, да започне подготовката си у дома, без да чака да присъства на час. Това означава, че всички образователни институции започват да предлагат обучението си чрез дигитални средства: PDF файлове, видеоклипове, презентации и др. В Испания училищата и университетите започват да разработват модели на преподаване, повлияни от този тип обучение. В Мадрид, през 2018 г., Academia Bravosol пое твърд ангажимент към метода на обърнатото обучение и той се доказа като отличен начин за подготовка на студентите за полагане на изпити, повишавайки процента на успешно издържали изпити над средния за индустрията.
